Международный день логопеда празднуется 14 ноября. В России он проходит на неофициальном уровне и в этом году отмечается уже в 21-й раз.

Первые специалисты данной отрасли лечили только некоторые отклонения в речи. Но с каждым годом научные представления о речевой деятельности совершенствовались, и в результате общество получило современную логопедию, которая основывается на педагогическом содержании. Благодаря психологии, физиологии, языкознанию, а также основам дефектологии, речь стала рассматриваться как системное образование, которое и влияет на психическое развитие.

Логопеды не только помогают справиться с нарушениями речи в детском возрасте, но и могут вернуть речь уже взрослым людям, например, после инсульта, черепно-мозговой травмы или других органических повреждений головного мозга.

Интересные факты

Массаж кистей рук у малышей способствует не только овладению навыками письма, но и развитию речи ребенка.

К трем годам словарный запас ребенка составляет около 1000 слов, а в его речи уже присутствуют развернутые фразы.

Многие люди считают, что логопед – это врач, однако это убеждение ошибочно. Эти специалисты обучаются на дефектологических факультетах педагогических вузов. Тем не менее они глубоко изучают анатомию речевого аппарата, неврологию и психологию.

Голос считается визитной карточкой человека. Во многих банках мира сейфы запрограммированы на голос владельца. Система распознает малейшие изменения тона, что является надежной защитой от взлома.

Принято считать, что чаще всего люди неправильно произносят звук «р». Просто это самый яркий звук в нашей речи, его нарушение всегда слышно. И чаще всего обращаются именно с этой проблемой. На втором месте по обращениям – люди с неправильным произношением звука «л». Его заменяют на «в», проглатывают. Но в отличие от сильного, дрожащего, очевидного «р», другие звуки ставить немного сложнее. 

ЗАДЕРЖКА ДОРЕЧЕВОГО И РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ: ЧТО ВАЖНО ЗНАТЬ РОДИТЕЛЯМ

«Не беспокойтесь, не торопитесь, всему свое время. После 3 лет посмотрим...» Увы, даже сегодня многие родители «речевых» детей слышат подобные советы от родственников, знакомых, а порой и от специалистов. И упускают драгоценное время.

Но первые звоночки появляются у ребенка еще до года. Поводом для беспокойства должны стать ситуации, когда:

в первом полугодии жизни

• на улыбку, доброжелательное обращение, поднятие на руки малыш не поворачивает голову, не смотрит на взрослого, не изучает взглядом его лицо, не совершает спонтанные движения руками и ногами, не улыбается в ответ;
• малыш совсем не кричит, или же его крик очень слабый, похожий на всхлипывания, или, наоборот, пронзительный и резкий;
• гукание, а затем гуление однообразное, имеет носовое звучание.

во втором полугодии жизни (период лепета)

• малыш не произносит звуки и слоги, издает их слишком редко, монотонно, неэмоционально;
• ребенок не подражает речи взрослых, не пытается воспроизводить речевые образцы, не адекватно реагирует на обращенные к нему простые просьбы, инструкции, поручения: «Где мяч?», «Дай маме кубик!», «Возьми кису» и т.д.;

К году и двум месяцам должны появляться первые слова. Это могут быть звукоподражания («мяу», «ав-ав», «би-би») и лепетные слова («мама», «папа», «баба»).

К какому специалисту обратиться, если родители подозревают задержку речевого или доречевого развития у своего ребенка:

• учителю-логопеду, работающему с детьми раннего возраста;
• педагогу-психологу, имеющему специализацию в рамках раннего детства;
• детскому неврологу (для исключения патологии);
• оториноларингологу (для исключения снижения слуховой функции).

А затем действовать с учетом их рекомендаций.

По материалам статьи кандидата педагогических наук Н.Ю. Григоренко